ESTUDANDO PARA O ENEM: ANÁLISE DE TEXTOS - XI

PLANTÃO DO VESTIBULANDO

Uma maneira simples de aprender a como chegar lá...

ESTUDANDO PARA O ENEM: ANÁLISE DE TEXTOS - XI

Olá, pessoal! Vamos nesta semana entender mais um pouco de interpretação de texto, usando agora a letra de uma música de Adriana Calcanhoto:

Esquadros  Eu ando pelo mundo Prestando atenção em cores Que eu não sei o nome Cores de Almodóvar Cores de Frida Kahlo Cores!  Passeio pelo escuro Eu presto muita atenção No que meu irmão ouve E como uma segunda pele Um calo, uma casca Uma cápsula protetora Ai, Eu quero chegar antes Prá sinalizar O estar de cada coisa Filtrar seus graus... Eu ando pelo mundo Divertindo gente Chorando ao telefone E vendo doer a fome Nos meninos que têm fome...

Pela janela do quarto                       Pela janela do carro                         Pela tela, pela janela Quem é ela? Quem é ela? Eu vejo tudo enquadrado Remoto controle...  Eu ando pelo mundo E os automóveis correm Para quê? As crianças correm Para onde? Transito entre dois lados De um lado Eu gosto de opostos Exponho o meu modo Me mostro Eu canto para quem? (...)  Eu ando pelo mundo E meus amigos, cadê? Minha alegria, meu cansaço Meu amor cadê você? Eu acordei Não tem ninguém ao lado...   (...)

                                                                

Primeiramente, façamos a oposição entre o título, o qual designa algo concreto, firme e exato: Esquadros; e a própria temática da música, que trata de dúvidas e questionamentos. Existe aí, portanto, um paradoxo, reflexo da própria contradição da alma humana. A contradição também se faz presente no ato de andar pelo mundo, observar gentes, mas manter-se numa cápsula protetora. Eis uma crítica à singularização tão presente nesta era em que vivemos, na qual as pessoas estão cada vez mais individualistas. Uma outra leitura diz respeito às palavras que metaforizam o quadrado: a janela e a tela: o eu-lírico vê o mundo de dentro do seu “casulo”, como contemplação, como um ser incapaz de agir para que algo mude. Isso também se evidencia na expressão “remoto controle”: ao inverter a posição do que costumamos dizer (controle remoto), tem-se a ideia de que é remoto o controle, ficou para trás o controle que o eu-lírico poderia ter da sua vida ou dos problemas do mundo. Esse “eu poético” não vê razões na vida, encontra-se num vazio absoluto, o que se pode notar pelos questionamentos: para quê, para onde, para quem? E, em relação à melodia, para quem ouve a música, percebe que a maior parte é sempre a mesma “batida”, cansativa e maçante, como a vida desse ser. E a melodia só muda no verso: “Meu amor cadê você?/ Eu acordei/ Não tem ninguém ao lado”. Isso não se fez à toa, uma vez que, sendo a única parte realmente lírica da melodia, é também a parte mais lírica da temática da música; é o momento em que fica clara a relação amorosa que o texto quer produzir e mostra também a quê se remete o vazio e as contradições.

Até a próxima...

JULIANA BARRETO – Profª de Língua Portuguesa

 


*Matéria publicada no Jornal A Semana, de Pirapora-MG, por Juliana Barreto Profª de Língua Portuguesa, formada em Letras pela Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES Contato: ahhfalaserio@hotmail.com Página no Facebook: http://www.facebook.com/nossaquefacil